考前背好这两个模板，质料分析题28分得手

　本文摘要：距离笔试另有96天马上要考试了，有啥背下来就能得分的么？有！科目一综合素质的质料分析题！职业道德和职业理念的质料分析题每年必考总计28分！天龙兄就来教教大家这种主观题通用的答题技巧。质料分析题答题花样总分总总：评价（讲明态度和看法）分：论点+联合质料论述分论点1…… …… 质料中，…………分论点2…… …… 质料中，…………分论点3…… …… 质料中，…………总：照应开头，总结强化。

距离笔试另有96天马上要考试了，有啥背下来就能得分的么？有！科目一综合素质的质料分析题！职业道德和职业理念的质料分析题每年必考总计28分！天龙兄就来教教大家这种主观题通用的答题技巧。质料分析题答题花样总分总总：评价（讲明态度和看法）分：论点+联合质料论述分论点1…… …… 质料中，…………分论点2…… …… 质料中，…………分论点3…… …… 质料中，…………总：照应开头，总结强化。

01职业理念【点击检察大图】影象口诀：教育观：提速个性创两全 学习过人学生观：两唯一发教师观：开促放研举个例子向下滑动检察真题及剖析【2017年上小学】质料：周末，我带学生去远足，在一片野花丛中，同学们纷纷谈论着自己喜欢的花，这时全校闻名的“淘气大王”小强高声说：“老师，我最喜欢的花是荆棘的花，荆棘虽然全身长满了刺，但它的生命力最旺盛，而且刺丛中还能开出漂亮的花儿呢！”他的话遭到了一些同学的反驳。“你们就看到它的刺了！你们仔细看看人家刺中也有花，也值得我们去喜欢呀！”平时从不受接待的“淘气大王”，见有同学不赞同他，便据理力争。“刺中有花！刺中有花！”小强的话如一股电流触动了我的神经，赏花与育人不也同样吗？我激动地走到小强身边，搂着小强的肩对同学们说：“小强说的有原理，荆棘虽然满身是刺，可是它刺中也有漂亮的花，我们不能只看到它的刺，就看不到它的花啦。我们看待其他同学也应像赏花一样，特别是对缺点多一些的同学，更应该正确看到他身上闪光点。

‘花’有千万种，各有优缺点，你们说对差池！”说着，我拍了拍小强的肩。我的话赢得了一片掌声，小强也欠好意思低下了头。运动竣事后，我专门找小强一起分析他自身存在的问题及发生的原因，勉励他改掉缺点，同时摆设班里几名学生与小强组成互帮小组，小强徐徐纠正了自身的缺点。问题：请联合质料，从学生观的角度，评析“我”的教育行为。

（14分）【参考谜底】质料中“我”的教育行为贯彻了“以人为本”的学生观。首先，“我”得教育行为体现了学生是生长的人。学生是具有庞大的生长潜能，处在生长历程中的人。

每个学生都是可以努力发展的，因而对教育好每一个学生应充满信心。质料中的“我”通过“淘气大王”小强提出的刺中有花看法，引导学生要学会看到每名同学身上的优缺点，注重到了学生的生长潜能，看到了有缺点同学身上的闪光点。其次，“我”得教育行为体现了学生是奇特的人。

每个学生都有自身的奇特性，教师要正视学生的个体差异，使他们成为差别领域内各有所长、有所成就的人。质料中的“我”面临平时淘气的学生小强接纳了专门的措施举行教育，分析他身上的发生问题的原因，并在班级摆设互帮小组，注重到了学生的特殊性，促进了小强的生长。最后，“我”得教育行为体现了学生是具有独立意义的人。每个学生都是独立于教师的头脑之外，不以教师的意志为转移的客观存在，教师必须尊重学生的个体独立性，要客观的看待学生的发展与成才。

质料中的“我”看到大家都反驳小强“刺中有花”的看法时，并没有把自己的意志强加给学生，而是通过语言不停的去启发启发学生，把学生看成了具有个体独立性的人来看待，因势利导的去施加教育，推动了学生个体的康健发展。综上所述，质料中的“我”充实践行了新课改配景下提倡的学生观，把学生看作了生长的人、奇特的人、具有独立意义的人。

附学生观答题模板，以供参考老师的教育行为是恰当的（不恰当的），遵循了（违背了）“以人为本”学生观的相关要求，值得其他老师学习（希望老师们引以为戒）。首先，“以人为本”的学生观认为学生是生长的人，具有庞大的生长潜力。质料中……。

其次，“以人为本”的学生观认为学生是奇特的人，每个学生具有自身的奇特性。质料中……。

最后，“以人为本”的学生观认为学生是具有独立意义的人，是不以教师意志为转移的。质料中……。综上所述，作为我们应该……做到“一切为了每一个学生的生长”。

02职业道德影象口诀三两爱人一终身案例分析爱国守法正——遵守执法法例反——学生权利的侵犯爱岗敬业正——看待事情是否认真、字斟句酌、卖力反——搪塞、推卸责任关爱学生正——公正、严慈相继、不体罚、体贴人格反——关注结果、关注学科教书育人正——切合素质教育，教学上创新、兼顾学生人格反——教书，目中无人为人师表正——言行举止、团结同事、尊重家长、廉洁从教反——仪表、语言不妥终身学习正——学习再学习举个例子向下滑动检察真题及剖析 【2017年上中学】质料：刚到场事情，我就担任高一（2）班的班主任，一个月已往了，我所在的班自习课基本上没有平静的时刻，学生肆意串桌、嬉笑打闹，纸飞机在课堂内飞来飞去。我厉声斥责、摔粉笔盒、还抓过几个作怪头罚站，让他们写检查，扫除卫生······措施想了一个又一个，可收效甚微。隔邻杨老师班上却总是静悄悄的，我频频从他们班门前走过，都发现杨老师只是坐在讲台上看书，学生在平静学习。我纳闷，杨老师有什么“邪术”让学生如此平静？我向她询问治理学生的方法。

她微笑着说：“我其实有点‘不卖力任’呢。她们嬉闹的时候，我不说一句话，就在那里看书。逐步地，他们也就平静了。

”她说得风清云淡，可我知道，事情绝没有那么简朴。看到我疑惑的样子，杨老师换一种方式跟我解释：“我曾经看到过两幅画，都叫《平静》，一幅画的是一个湖，湖面平静如镜，湖中反照着远山和花卉；另一幅画的是急流直泻的瀑布，旁边有一棵小树，小枝桠上有一个鸟巢，巢内里有一只可爱的小鸟正在酣睡。你以为哪一幅画更好呢？”我想了一下，回覆说：“后者更好，通过直泻瀑布与酣睡小鸟这一动一静的细节对比，凸显心田的静然。”“对啊，”杨老师笑着说，“他们不是不是喜欢闹吗？那我就来一个消息对比，一小我私家安平静静地看书。

看我安平静静的，他们怎么美意思再嬉闹呢？您知道吗？有时候平静要比喧闹更有气力。”我豁然开朗。

问题：请联合质料，从教师节职业道德的角度，评析杨老师的教育行为。（14分）【参考谜底】质料中杨老师的行为切合中小学教师职业道德规范的相关要求，是值得我们学习的。

（2分）首先，中小学职业道德规范要求老师做到为人师表。为人师表要做到严于律己、以身作则，团结协作，尊重家长。质料中，杨老师面临同学们的嬉笑打闹并没有严厉制止，而是平静的坐在那里看书，用自己的实际行动像学生诠释了学习的方式，是以身作则的体现。同时面临同事询问治理方式，努力资助，这都是为人师表的体现。

（4分）其次，中小学职业道德规范要求老师做到教书育人。教书育人要求老师遵循教育纪律，实施素质教育。

诲人不倦，因材施教，造就学生良好品行。质料中，杨老师的课堂上自己在讲台上看书，学生平静的学习。

面临学生的嬉笑打闹，并没有强烈制止，而是以静制动。这样良好的气氛，正是平时教育有方，注重育人的体现。（3分）最后，老师的行为体现了关爱学生。

关爱学生要求关爱全体学生平等公正看待每一个学生。对学生严慈相济，做学生良师益友，保障学生身心康健。

质料中，杨老师对学生没有太过严厉，而是研究教育纪律，以一种慈祥的方式去教育学生，保证学生的身心康健。（3分）综上所述，杨老师的行为切合了职业道德规范，做到了关爱学生、教书育人、为人师表等要求，是值得学习的。（2分）附答题模板质料中老师的行为切合教师职业道德的相关要求，值得我们学习。

首先，老师的行为体现了关爱学生。关爱学生要求关爱全体学生平等公正看待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。质料中……其次，老师的行为体现了为人师表。

为人师表要做到以身作则，团结协作，尊重家长。质料中……再次，老师的行为体现了教书育人。教书育人要做到遵循教育纪律，实施素质教育。

循循善诱，诲人不倦，因材施教。造就学生良好品行。质料中……最后，老师的行为体现了终身学习。

终身学习要求老师不停富厚自己知识，拓宽视野，提高教学水平。质料中……因此（总之、综上所述），作为一名老师，应该……。

本文关键词：考前,背好,这,两个,模板,质料,爱游戏最新app官方下载,分析,题,28分

本文来源：爱游戏最新app官方下载-www.sd-autoshow.com